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Kognitiv anregende Fachkraft-Kind-Interaktionen...
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Das besondere Lernpotential von Kindern bis zum sechsten Lebensjahr rückt durch OECD-Studien wie PISA und Starting Strong sowie angesichts aktueller neurobiologischer Erkenntnisse verstärkt in den Fokus der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Kinder dazu anzuleiten, dieses Potential zu nutzen, ist ein Qualitätsmerkmal pädagogischer Arbeit im Elementarbereich. Eine zentrale Aufgabe pädagogischer Fachkräfte ist daher die kognitiv anregende Interaktion. Die in diesem Band vorgestellte Studie wurde im Rahmen des Forschungsprojekts PRIMEL (Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte im Elementarbereich) durchgeführt. Sowohl in Freispielsituationen als auch in Bildungsangeboten in Mathematik und Naturwissenschaften wird anhand einer Videostudie die Häufigkeit kognitiv anregender Interaktionen gemessen. Daraufhin werden ausgewählte Situationen mithilfe der Dokumentarischen Methode bezüglich ihrer Rahmenbedingungen und der habituellen Handlungsweisen von Fachkraft und Kindern mit dem Ziel beleuchtet, eine Typik kognitiv anregender Interaktionen zu entwickeln. Das Buch richtet sich sowohl an Forschende im Kontext des pädagogischen Handelns im Elementarbereich als auch an Fachkräfte, die ihre pädagogische Praxis reflektieren.

Anbieter: buecher.de
Stand: 15.04.2019
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Wirkungen naturwissenschaftlicher Bildungsangeb...
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Wirkungen naturwissenschaftlicher Bildungsangebote auf pädagogische Fachkräfte und Kinder:Auflage 2019

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Frühpädagogik in Spanien. Einfluss der Fachkraf...
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Frühpädagogik in Spanien. Einfluss der Fachkraft-Kind-Relation auf das Verhalten und die Entwicklung des Kindes:1. Auflage

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Frühpädagogik in Spanien. Einfluss der Fachkraft-Kind-Relation auf das Verhalten und die Entwicklung des Kindes:1. Auflage. Anonym

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Fachkraft-Kind-Relation versus Betreuungsschlüs...
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Fachkraft-Kind-Relation versus Betreuungsschlüssel - Realität oder Fiktion?:Eine empirische Untersuchung im Bundesland Bayern Tanja Feder

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Männer als sozialpädagogische Fachkräfte in Tag...
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Männer als sozialpädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder: Sandy Sacha Marth

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Inwiefern kann die pädagogische Fachkraft die K...
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Inwiefern kann die pädagogische Fachkraft die Kinder und Eltern beim Übergang in der Einrichtung unterstützend begleiten?: Alena Buloschnikov

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Inwiefern kann die pädagogische Fachkraft die K...
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Inwiefern kann die pädagogische Fachkraft die Kinder und Eltern beim Übergang in der Einrichtung unterstützend begleiten?:Akademische Schriftenreihe Bd. V444806 Alena Buloschnikov

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Qualifizierung von Fachkräften für die Partizip...
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Qualifizierung von Fachkräften für die Partizipation von Kindern und Jugendlichen in der Kommune - Konzipierung eines Ausbildungsmoduls -: Henrike Weßeler

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Traumatisierungen bei Kindern und Jugendlichen ...
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Traumatisierungen bei Kindern und Jugendlichen und die Herausforderungen der sozialpädagogischen Fachkräfte in stationären Einrichtungen: Undine Hartweg

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